{"id":45188,"date":"2024-10-31T09:47:00","date_gmt":"2024-10-31T07:47:00","guid":{"rendered":"http:\/\/kutsekoda.ee\/?p=45188"},"modified":"2024-11-20T14:10:47","modified_gmt":"2024-11-20T12:10:47","slug":"pisa-gigant-maailmamajanduse-pisike-eesti-voimalused-oskuste-abil-suuremaks-kasvada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kutsekoda.ee\/en\/pisa-gigant-maailmamajanduse-pisike-eesti-voimalused-oskuste-abil-suuremaks-kasvada\/","title":{"rendered":"PISA gigant, maailmamajanduse pisike \u2013 Eesti v\u00f5imalused oskuste abil suuremaks kasvada"},"content":{"rendered":"\n

Eestil on tugev hariduss\u00fcsteem, ent oskused, mida koolis \u00f5petatakse, ei ole piisavas koosk\u00f5las sellega, mida meie majandus kasvamiseks vajab, leidsid arutelul osalejad Kutsekoja konverentsil \u201eElukestva \u00f5ppe paradoksid\u201c.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Rahvusvahelise programmi PISA tulemused n\u00e4itavad, et Eesti koolinoortel on tugevad funktsionaalse lugemise, matemaatika ja loodusteaduste alased oskused ning oleme  PISA tulemustega maailmas esirinnas. Paradoksaalselt ei ole meie majandus aga sugugi maailma edukamate seas.<\/p>\n\n\n\n

Miks see nii on, arutlesid Burning Glass instituudi president Matt Sigelman<\/strong>, Maailmapanga t\u00f6\u00f6j\u00f5u ja oskuste \u00fclemaailmne juht Eliana Carranza<\/strong> ja \u00f5ppeplatvormi NoVa tootejuh Ede Schank Tamkivi<\/strong> Kutsekoja konverentsil \u201cElukestva \u00f5ppe paradoksid\u201c<\/strong>.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u201eEesti k\u00f5rged PISA tulemused peegeldavad tugevat hariduss\u00fcsteemi, kuid hariduss\u00fcsteem v\u00f5ib olla tugev ilma, et see oleks koosk\u00f5las tulevaste v\u00f5imalustega t\u00f6\u00f6turul. Seega tuleb k\u00fcsida, milliseid karj\u00e4\u00e4riteid me peame oluliseks ja vajalikuks nii \u00f5pilaste kui ka Eesti tuleviku jaoks ning milliseid oskusi on selleks tarvis,\u201c r\u00e4\u00e4kis Matt Sigelman.<\/p>\n\n\n\n

Ta arendas m\u00f5tet edasi ja pakkus, et PISA k\u00f5rval tuleks kasutusele v\u00f5tta t\u00e4iendavad m\u00f5\u00f5dikud ning vaadata, mil m\u00e4\u00e4ral on koolis \u00f5petatav koosk\u00f5las t\u00f6\u00f6turu vajadustega. Anal\u00fc\u00fcsima peaks, millised on l\u00f5petajate edasised v\u00f5imalused t\u00f6\u00f6d leida ning karj\u00e4\u00e4riredelil \u00fclespoole liikuda, milliste oskustega inimestel on karj\u00e4\u00e4ri edendamise v\u00f5imalused paremad. Sigelman t\u00f5des, et selline m\u00f5\u00f5tmine v\u00f5ib olla keerukas, ent karj\u00e4\u00e4ri pikkuse ja arengu j\u00e4lgimine v\u00f5imaldab hinnata hariduss\u00fcsteemi t\u00f5husust.<\/p>\n\n\n\n

Vaja on \u00f5ppida s\u00f5nastama oma oskusi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eliana Carranza t\u00f5i v\u00e4lja, et sageli valivad noored \u00f5ppima asudes eriala, mille j\u00e4rele ei ole majanduses suurt n\u00f5udlust. Parem karj\u00e4\u00e4rin\u00f5ustamine v\u00f5imaldab teha teadlikumaid valikuid. T\u00f6\u00f6otsingutega alustavatel noortel tuleb aidata m\u00f5ista, millised oskused neil olemas on, kuidas neid t\u00f6\u00f6andjale selgelt kommunikeerida, millised t\u00f6\u00f6kohad vastavad noore oskustele ning kust t\u00f6\u00f6d  otsida, et nad ei keskenduks kitsalt vaid m\u00f5nele ametile. Samal ajal tuleb tugevdada ka t\u00f6\u00f6andjate v\u00f5imet oskusi m\u00e4rgata ja hinnata, r\u00e4\u00e4kis Carranza.<\/p>\n\n\n\n

Ede Schank Tamkivi m\u00e4rkis, et hulk oskusi omandatakse v\u00e4ljaspool formaal\u00f5pet: huviringides ja kursustel ehk oma huvidest l\u00e4htuvaid \u00f5pivalikuid tehes. Ta t\u00f5i n\u00e4ite, et \u00f5pilased, kes on olnud tegevad \u00f5pilasfirmades, on uuringute andmeil hiljem ka t\u00f6\u00f6turul edukamad. Paraku ettev\u00f5tlus\u00f5pet igas koolis ei pakuta. <\/p>\n\n\n\n

Tamkivi s\u00f5nul peame tagama, et meie hariduss\u00fcsteem suunaks k\u00f5iki noori, s\u00f5ltumata nende soost, vanusest v\u00f5i elukohast, \u00f5ppima tuleviku jaoks vajalikke oskusi.<\/p>\n\n\n\n

Samas toonitas ta, et m\u00f5elda ei saa \u00fcksnes sellele, mida vajab \u00fchiskond \u2013 silmas tuleb pidada ka \u00fcksikisiku tasandit, kus olulisel kohal on \u00f5nnefaktor.<\/p>\n\n\n\n

\u201eIsiklik \u00f5nn on k\u00f5ige t\u00e4htsam ja see loeb ka \u00fchiskonna tasandil, sest me tahame, et meil oleksid \u00f5nnelikud inimesed. Tasuv t\u00f6\u00f6 pole alati \u00f5nn. Ka karj\u00e4\u00e4riredelil allapoole liikudes v\u00f5ib saada \u00f5nnelikuks,\u201c s\u00f5nas Ede Schank Tamkivi.<\/p>\n\n\n\n

Arutelul osalenud t\u00f5id v\u00e4lja, et karj\u00e4\u00e4rivalik pole miski, mis tuleb \u00e4ra teha 18. eluaastaks. Inimene seisab elu jooksul korduvalt t\u00f6\u00f6alaste valikute ees. Ka karj\u00e4\u00e4rip\u00f6\u00f6raja peab suutma s\u00f5nastada enda oskusi ning ta peab saama infot ja tuge parimate valikute tegemiseks.<\/p>\n\n\n\n

Kui soovid anal\u00fc\u00fcsida, millised oskused on sinul olemas, kasuta\u00a0Oskuste Kompassi<\/a>\u00a0<\/strong>abi.<\/p>\n\n\n\n

Vaata kogu arutelu teemal “PISA gigant, maailmamajanduse pisike \u2013 Eesti v\u00f5imalused oskuste abil suuremaks kasvada”<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n